Com o compromisso de informar e trazer a nossa visão de cuidado para o desenvolvimento de todos os nossos alunos, a Família Destaque também deseja levar a compreensão de um problema muito comum e que se apresenta principalmente na infância, a dislexia.
Separamos 5 mitos sobre esse transtorno para deixar claro qual a maneira mais adequada de agir, confira:
1.A dislexia é um déficit apenas da infância: por ser uma perturbação do neurodesenvolvimento é um problema que se manifesta na infância, no entanto, o seu caráter permanente indica que percorrerá todo o ciclo de vida da pessoa, ainda que o seu impacto na trajetória e na qualidade de vida seja maior na infância.
2.Dislexia é sinônimo de baixa inteligência: crianças disléxicas sofrem muito com essa inverdade. Métodos como o teste de QI, que ligam muito a capacidade de leitura ao raciocínio lógico corroboram com a ideia de que a dislexia é algo que afeta a inteligência do indivíduo, o que não tem nada de verdade.
3.Toda criança com dificuldade de aprender tem dislexia: devemos ter em mente que o insucesso escolar (ou os problemas na aprendizagem) é um sintoma comum a diferentes quadros clínicos e que não podemos confundir o sintoma com a doença. Ou seja, os problemas de aprendizagem encontram explicação em fatores de natureza diversa, individual e contextual.
4.A dislexia tem cura: a Dislexia é uma perturbação permanente, mas que não é evolutiva ou progressiva, passível de grandes melhorias após a implementação de programas de reabilitação neuropsicológica e educativa. Portanto, pode não ter uma cura, mas tratamento auxiliam a garantir grande qualidade de vida ao indivíduo.
5.Não existe diferença entre aluno disléxico e aquele que tem dificuldade na leitura: uma criança disléxica apresenta dificuldades na capacidade de decodificação, défices fonológicos marcados e poderá retirar o significado do todo quando da leitura apoiada num contexto. Já a criança com défices na compreensão da informação lida terá um desempenho normativo no componente fonológico, mas dificuldades no processamento semântico.
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